自然学习状态下的操作系统教学模式探索

针对高校课堂知识传递效率下降的现状，阐述了技术性教学以固定程式对待教学受体，以既定逻辑高效传递知识造成的课堂关系冷漠化、知识接受机械化等弊病。从人类认知规律出发，提出了自然学习状态的概念。以激发学生主动学习为目的，提出了融实例化、生活化、互动性等自然状态的实践性授课模式。以操作系统课程为例，描述课堂中的典型情境，以及教师根据具体情境进行的实践性创造，分析学生在实践化自然学习状态下的反应，并指出了该教学模式的几点优势。