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| 高中英语词汇学习难点及教学对策 | |
| 引用本文： | 宋学军.高中英语词汇学习难点及教学对策[J].科技知识动漫,2009(9):72-73. |
| 作者姓名： | 宋学军 |
| 作者单位： | 衢州高级中学,浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 词汇是英语学习的基础，在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料，英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”我国《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》指出：高中英语教学的目的是侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力，要求高中学生应学会使用3500个单词和400—500个习惯用语及固定搭配。高中阶段，随着新教材英语词汇量的增加及词汇难度的增大，记单词成了学生们的难题。尤其对于英语基础不好的学生来说，即使他们把英语单词背下来，学习的效果仍然不太理想，因为他们只是记住了单词或词组本身，对其用法并未掌握，作为教师，应该清楚地认识到， |
| 关 键 词： | 高中英语教学 英语词汇量 学习难点 教学对策 《英语课程标准》 高中学生 英语单词 阅读理解能力 |
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