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| 研究性学习给数学课注入了生机与活力 | |
| 引用本文： | 陈国平.研究性学习给数学课注入了生机与活力[J].科技知识动漫,2010(12):84-84. |
| 作者姓名： | 陈国平 |
| 作者单位： | 唐山市丰南区唐坊高中,河北唐山063308 |
| 摘 要： | 一、进行研究性学习需提前准备 指导学生自己发现问题，探究问题，获得结论的过程。在学习研究课题《分期付款中的有关问题》时，本着创设情境和途径的轮廓，我先与附近农业银行进行了联系，请教了营业员，为我讲解了分期付款是怎么一回事，并聘请营业所职员为学生上一节《分期付款中的有关计算》课。得到营业所的许诺后，我把这个消息告诉了学生，并将研究课题《分期付款中的有关问题》布置给学生们，要他们认真阅读原材料，首先对该问题有一个明确的了解， |
| 关 键 词： | 研究性学习 数学课 分期付款 探究问题 学习研究 创设情境 农业银行 营业所 |
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