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| 走出课堂提问的误区 | |
| 引用本文： | 夏富山.走出课堂提问的误区[J].科技知识动漫,2007(11). |
| 作者姓名： | 夏富山 |
| 摘 要： | "问是深入的阶梯、是前进的桥梁、是触发的引线、是觉悟的契机".课堂提问是"问"在课堂教学中具体体现,是课堂教学的重要组成部分,是师生之间互传信息、师生互动的重要途径.科学的课堂提问不仅能培养学生良好的思维习惯、积极主动的表达能力,而且能活跃课堂气氛、密切师生关系、激发学习兴趣.但实际上有时我们却难免会碰上"有问无答"、"启而不发"的窘况,是什么原因呢?这除了与学生本身的"素质"有关外,教师是否还应该自我反省一下:我的提问有问题吗? |
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