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皮尔斯的解释项理论与外语教学
引用本文:李天贤.皮尔斯的解释项理论与外语教学[J].长春师范学院学报,2003,22(2):142-144.
作者姓名:李天贤
作者单位:宁波大学外语学院,浙江宁波315211
摘    要:皮尔斯符号学是一种实用哲学,他把符号阐释为代表、对象和解释项三位一体的关系,其中解释项是非常重要的因素,由直接、间接和最终解释项三部分组成。解释项是符号的意义关系,允许把一个符号翻译成另一个符合系统,可以通过解释项来表达语言的意义,因此,解释项理论对外语教学中的语法教学、学生认知能力的培育、情感习惯以及教师的选择等方面都具有重要的指导意义。

关 键 词:皮尔斯  符号学  解释项理论  外语教学  语法教学
文章编号:1008-178X(2003)02-0142-03
修稿时间:2003年1月16日
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