高职计算机教学的创新研究

对于大学计算机基础课程的教学效果评价,很多院校一般依赖教学软件对学生进行在线考试,并通过阅卷系统获得学生的考试结果。阅卷系统的评分标准化必将导致只对学生的考试结果进行关注,不能形成对学习的过程性评价,从而忽略对学生观察能力、创新能力、想象能力等方面的评价。为此,新形势下,面对学生在学习方面的新要求,高职计算机教学必须与时俱进,在教学课程设计、教学内容和教学形式上有所突破、有所提高。本文从三个方面论述了高职计算机教学的创新,尤其是在培养学生的创造力上进行了探讨,从而通过崭新的教学设计,提高学生学习计算要的积极性、主动性和创造性。