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| 西宁市初中生数学学业情绪的调查分析研究 | |
| 引用本文： | 王煜,孔令钰.西宁市初中生数学学业情绪的调查分析研究[J].青海师范大学学报(自然科学版),2019(1). |
| 作者姓名： | 王煜 孔令钰 |
| 作者单位： | 青海师范大学数学与统计学院 |
| 摘 要： | 数学学业情绪是指学生在数学学习活动中对数学的各种情绪体验的集合,直接影响着数学学习效果.本文首次提出了按照愉悦度将数学学习过程和数学学习结果划分为数学学习过程积极情绪、数学学习过程消极情绪、数学学习结果积极情绪、数学学习结果消极情绪四个维度.经对西宁市初中生调查,得出的主要结论是:被试对象的数学学习过程积极情绪、数学学习结果积极情绪总体较高;数学学习过程积极情绪、数学学习结果积极情绪男生高于女生;数学学习结果消极情绪在初中三个年级间存在显著差异;数学学习过程积极情绪、数学学习过程消极情绪、数学学习结果积极情绪在初中三个年级间不存在显著差异. |
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