体育教师应重视自身示范能力的保持与提高 |
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引用本文: | 赖朝晖.体育教师应重视自身示范能力的保持与提高[J].龙岩学院学报,2004,22(3):114-114. |
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作者姓名: | 赖朝晖 |
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摘 要: | 人的右脑是艺术和运动的控制中枢,它的许多功能如空间感知、空间定位、图形识别、体象的感觉和保持、韵律和旋律知觉等都无需语言的参与,因此,就学习动作而言,正确的示范比讲解更重要。正确有效的示范取决于教师的业务素养,归根结底,源于教师良好的职业道德素养。虽然,目前各项体育项目的影像资料增多,体育课件也随之出现,但那毕竟要受多种客观条件如设备、场地等的限制,且不易和练习相结合,只能是教师教学的辅助手段。
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关 键 词: | 体育教师 示范能力 业务素养 职业道德素养 |
文章编号: | 1672-044X(2004)03-0114-01 |
修稿时间: | 2003年7月18日 |
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