| 化学课堂教学评价应实现的"五个转变" |
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| 引用本文： | 兰觉明,王丛轩.化学课堂教学评价应实现的"五个转变"[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2004,3(3):80-82. |
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| 作者姓名： | 兰觉明 王丛轩 |
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| 作者单位： | 1. 渝西学院,培训学院,重庆,永川,402168
2. 重庆市城口县,庙坝中学,重庆,城口,405901 |
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| 基金项目： | 本文系教育部西南基础教育课程研究中心课题"初中化学课程标准实施过程的评价研究"的阶段成果. |
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| 摘 要： | 新课程下化学课堂教学仍然是学生学习化学的基本途径.怎样科学地评价化学课堂教学的质量和水平?如何建立促进学生发展的评价体系?笔者认为最基本的问题是要把握当代化学课堂教学评价的主要特征,实现评价观念、评价主体、评价标准、评价对象和评价方式等方面的根本转变.
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| 关 键 词： | 新课程 化学 课堂教学 评价 |
| 文章编号： | 1671-7538(2004)03-0080-03 |
| 修稿时间： | 2004年4月5日 |
Five Transformations for Chemistry Classroom Teaching Evaluation Under New Curriculum |
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