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| 课程改革的本质刍议 | |
| 引用本文： | 赵静静.课程改革的本质刍议[J].平顶山学院学报,2006,21(6):95-97. |
| 作者姓名： | 赵静静 |
| 作者单位： | 宁夏大学,宁夏,银川,750021 |
| 摘 要： | 课程改革在本质上是调整课程、社会和人的关系的社会实践。课程改革通过行使课程资源配置的决策权力以及传播教育理念、营造学校文化、改变参与者的行为方式来进行。社会性和文化依附性是其基本属性。把握课程改革的本质及其基本属性,可以帮助我们在改革中始终明确方向,驾驭改革发展的步伐,并推动课程改革的不断深入。 |
| 关 键 词： | 课程改革 本质 社会性 文化依附性 |
| 文章编号： | 1673-1670（2006）06-0095-03 |
| 收稿时间： | 2006-09-25 |
| 修稿时间： | 2006年9月25日 |
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