| 关于国内外学业求助行为研究的综述 |
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| 引用本文： | 王秀丽,张新颖.关于国内外学业求助行为研究的综述[J].漳州师院学报,2003,17(3):101-104. |
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| 作者姓名： | 王秀丽 张新颖 |
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| 作者单位： | 漳州师范学院教育系，福建漳州363000 |
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| 摘 要： | 作为一种自我调控的学习策略，学业求助是一种适应性的学习策略。西方学对此做了大量研究，他们从动机、自尊、年龄、性别、学业成绩、学习科目等方面进矸研究，取得了丰富的研究成果；而我国心理学家则研究了课堂情境、动机、自我效能、学习成绩以及社会化对学业求助的影响。
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| 关 键 词： | 学业求助 工具性求助 执行性求助 |
| 文章编号： | 1004-468X(2003)03-101-04 |
| 修稿时间： | 2003年2月17日 |
A Summary About Academic Help-seeking |
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| WANG Xiu-li,ZHANG Xin-ying.A Summary About Academic Help-seeking[J].Journal of ZhangZhou Teachers College(Philosophy & Social Sciences),2003,17(3):101-104. |
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| Authors: | WANG Xiu-li ZHANG Xin-ying |
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| Institution: | WANG Xiu-li ZHANG Xin-ying |
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| Abstract: | As a self-control studying strategy,academic help-seeking is a adaptive strategy.Foreign scholars have obtained rich fruits in academic help-seeking'form the angle of motivation,self-respect,age,gender,academic achievement and subjects,etc.Domestic psychologists have researched effects of classroom context,motivation,self-efficacy,academic achievement and culture factors on academic help-seeking. |
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| Keywords: | academic help-seeking instrumental help-seeking executive help-seeking |
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