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| “He is anxious to teach”与“He is difficult to teach”之比较及其它 | |
| 引用本文： | 许艾明.“He is anxious to teach”与“He is difficult to teach”之比较及其它[J].武陵学刊,2004,29(1):104-107. |
| 作者姓名： | 许艾明 |
| 作者单位： | 湖南师范大学外国语学院,湖南长沙410081 |
| 摘 要： | “He is anxious to teach”与“He is difficult to teach”中“be”的位置一致，但其论旨角色不同，“he”在前句中是施事，但在后句中是受事。乔姆斯基中的“标准理论”以及玻尔马特“非宾格动词假设”理论和“普遍联系假设”理论对此现象进行了阐释。其中玻尔马特之“非宾格动词假设”理论对此及其他相关现象更有解释力。 |
| 关 键 词： | 英语 论旨角色 句法 宾语提升 |
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