| 初中数学教材中几何概念定义方式的变化——以新旧人教版教材为例 |
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| 引用本文： | 王亚男,李忠海.初中数学教材中几何概念定义方式的变化——以新旧人教版教材为例[J].北京教育学院学报(自然科学版),2009,4(4):58-61. |
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| 作者姓名： | 王亚男 李忠海 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教师发展学院,沈阳,110034 |
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| 摘 要： | 从认知心理学的角度对新旧教材中几何概念的定义方式进行比较，可以看出新教材在几何概念的定义方式上主要有4种变化：用直观图形代替文字描述；变描述型定义为发生型定义；精炼概念；放宽了概念的决定性属性组等。依据这些变化，对教师的概念教学提出了些许有益的建议。
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| 关 键 词： | 初中数学 几何概念 定义方式 新版教材 |
The Definition Pattern Changes of Geometric Concept on the Junior High School Mathematics Textbook |
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| Wang Yanan,Li Zhonghai.The Definition Pattern Changes of Geometric Concept on the Junior High School Mathematics Textbook[J].Journal of Beijing Institute of Education,2009,4(4):58-61. |
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| Authors: | Wang Yanan Li Zhonghai |
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| Institution: | (ShenYang Normal University, Shenyang Liaoning 110034, China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | junior high school mathematics geometry concepts definition methods |
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