| "同化、顺应"理论与作曲课程课堂结构优化 |
| |
| 引用本文： | 魏扬."同化、顺应"理论与作曲课程课堂结构优化[J].孝感学院学报,2009,29(6):124-127. |
| |
| 作者姓名： | 魏扬 |
| |
| 作者单位： | 华南师范大学,音乐学院,广东,广州,510631 |
| |
| 摘 要： | “同化、顺应”理论是以瑞士心理学家丁·皮亚杰为首的日内瓦学派创立的。“同化、顺应”理论的正确理解和在作曲理论系列课程教学中的准确运用，将有助于使学生的认知结构在横向上不断扩大、在纵向上不断深入，有助于使学生的认知结构形成一个不断生长着、充满生机和活力、开放的、发展的、膨胀着的体系，同时，为学生预见未来和接受新价值观铺平道路。
|
| 关 键 词： | 同化 顺应 认知结构 作曲理论 课堂结构 |
Theory of "Assimilation and Adaptation" and Optimizing Class Structure of Composing Theory |
| |
| Wei Yang.Theory of "Assimilation and Adaptation" and Optimizing Class Structure of Composing Theory[J].JOURNAL OF XIAOGAN UNIVERSITY,2009,29(6):124-127. |
| |
| Authors: | Wei Yang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
