教学节奏与“小块分割”控制的理论基础 |
| |
引用本文: | 侯前进,张闻鹤.教学节奏与“小块分割”控制的理论基础[J].科技资讯,2012(11):187-187. |
| |
作者姓名: | 侯前进 张闻鹤 |
| |
作者单位: | 安徽宿州卫生学校,安徽宿州,234000 |
| |
摘 要: | 为寻求提高针对低素质生源教学效果的有效方法,在阐释教学节奏的概念的基础上,通过综合利用生理学、教育学以及教育心理学有关理论,明确了"小块分割"涵义,说明了"小块分割"控制教学节奏的科学性。在"小块分割"理念下,在课堂教学实践中,科学术语与生动活泼的文学语言灵活穿插、讲授与自学活动的交替安排、教学内容疏与密的合理配置,具有起到调节、控制课堂节奏从而提高教学效果的实际作用。
|
关 键 词: | 小块分割 教学节奏 心理学 教学语言 教学效果 穿插 交替 疏密 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|