师德评价标准的价值取向及构建要求

师德评价标准作为衡量教育行为善恶的价值尺度,必须反映社会的伦理期待、教育的人文本性以及历史发展的客观要求,体现社会性、职业性和时代性特点。它是否具有正当性和适宜性,决定了其存在的现实性及其功能价值的实现程度。其追求的价值目标在于有利于促进人的发展、社会的进步和教育的发展。其构建要求在于师德评价标准的设定应多方参与,内容要切合实际,应用要具有可测性。