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| 浅谈在数学符号教学中如何帮助学生克服学习上的负迁移 | |
| 引用本文： | 谢芳,邓新文.浅谈在数学符号教学中如何帮助学生克服学习上的负迁移[J].上饶师范学院学报,2000,20(3):96-98. |
| 作者姓名： | 谢芳 邓新文 |
| 作者单位： | 1. 新余高专物理系,江西,新余,338000 2. 新余高安灰埠中学,江西,新余,330804 |
| 摘 要： | 主要从重视符号的形和意,一号多义、一义多号的剖析,及时纠错四个方面阐述了如何帮助学生克服符号学习中的负迁移. |
| 关 键 词： | 符号意义 符号结构 一号多义 一义多号 |
| 文章编号： | 1004-2237(2000)03-0096-03 |
| 修稿时间： | 2000年4月6日 |
How to Help Students to Overcome Negative Influence when Teaching Math. Symbols |
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| Abstract: | |
| Keywords: | Symbols Meanings Structure Multiple meanings Same meanings |
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