计算机C语言课程翻转课堂实践效果分析

计算机C语言作为计算机学科中的基础学科,是很多专业的基础必修课,然而相较于计算机学科其他基础内容,C语言课程难度稍大、知识点较多、实践枯燥,学生不易接受并且兴趣不足。故本校将计算机C语言课程的上课形式进行改革和初探,采用目前较为新颖的翻转课堂形式,合理分配并充分利用课前、课中和课后时间,以学生为主、教师为辅,在课堂实践过程中收获了良好的效果。本文就计算机C语言课程翻转课堂手段的应用实践效果展开了分析,为今后翻转课堂在计算机C语言其他内容的课程设计与实践提供参考。