高中政治教学情境创设生活化的尝试 |
| |
引用本文: | 钟亚林.高中政治教学情境创设生活化的尝试[J].武陵学刊,2014(3):77-77. |
| |
作者姓名: | 钟亚林 |
| |
作者单位: | 常德外国语学校 |
| |
摘 要: | “生活即教育”是我国著名教育家陶行知的生活教育理论的核心。建构主义学习观认为,学习总是在一定的社会文化背景即“情境”中进行的。创设生活化的情境,就是从学生的生活实际中选取素材、运用多种手段创设一种模拟学生生活的情境,让学生在生动、具体、真实的情境中感悟,从而激发学生的问题意识和探究欲望,使学生感到知识并非遥不可及,而就在我们的身边。高中政治课教学中创设生活化的教学情境,有利于真正发挥学生的主体作用,使政治课堂焕发出生命的活力。
|
关 键 词: | 教学情境创设 高中政治 生活化 建构主义学习观 学生的主体作用 学生生活 生活教育理论 社会文化背景 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|