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| 工科电类专业第二课堂建设的实践 | |
| 引用本文： | 廖乔奇,许纯.工科电类专业第二课堂建设的实践[J].南昌高专学报,1999,14(2):46-48. |
| 作者姓名： | 廖乔奇 许纯 |
| 作者单位： | 南昌高等专科学校工程系!南昌，330009 |
| 摘 要： | 工科高等专科学校，其办学宗旨是为社会、为四个现代化培养德才兼备的实用型人才。我校工科专业培养的学生应该既有较扎实的基础理论知识，又有较强的实践动手能力和较快的社会适应能力。为达此目的，这5年来，我们结合电工教学进行了一些探索，其中很重要的一个方面，就是搞好学生“第二课堂”的建设。通常，我们把课堂教学，实验室教学都称之为第一课堂，而把在教师引导下，由部分学生自愿自发组织起来的，和课堂教学内容密切相联的、但以实践活动为主，利用课余时间进行的活动称之为“第二课堂”。几年来的实践证明，第二课堂建设在促进… |
| 关 键 词： | 工科高等专科学校 课堂教学 教学改革 教学质量 实践能力 第二课堂 |
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