中学数学教学中如何体现学生的主体地位 |
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引用本文: | 叶春生.中学数学教学中如何体现学生的主体地位[J].科技信息,2011(15):216-216,250. |
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作者姓名: | 叶春生 |
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作者单位: | 平阳中学,浙江平阳325400 |
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摘 要: | 传统数学课堂教学中存在的弊端,使学生依赖性过大,自信心不足,主动参与心态不强,缺乏创新的意识和能力,学习效率不高。本文结合教学过程中的一些案例从(一)创设情景、唤起主体参与意识;(二)过程教学,留给主体探索空间;(三)体验成功、树立主体的探索信心;(四)媒体教学,提高主体学习效率,进行阐述如何在教学中体现学生的主体地位,从而提高学生的数学学习兴趣和主体参与意识。
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关 键 词: | 主体地位 参与意识 探索空间 信心 效率 |
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