| 摘 要： | 化学是一门以实验为基础的学科。中专的化学实验教学通常在实验教师指导下,由学生独立操作完成的,在实验过程中,不仅要仔细观察化学变化的现象,分析这些变化的因果关系及内在的必然规律,以巩固、提高课堂及书本所学的有关知识。而且还要培养学生的动手能力(即化学实验操作技能)和积极探索思维微观粒子运动变化的想象力。因为这些能力的培养和提高有利于他们把理论与实践、宏观的化学现象和微观的粒子运动有机地统一起来,使学到的化学知识更加扎实、运用更加自如,也有利于提高学生学化学的浓厚兴趣。从社会的发展角度看,培养学生的动手能力和思维想象能力比单纯学习书本上知识更为重要。因为学生毕业后,在生产、生活上遇到的各种化学现象是千变万化的,必须依靠扎实的基础知识和很强的动手、思维能力以及分析、研究能力,才能解决各种具体问题。就中专学生而言,他们有其特定年龄段的生理、心理特点,年龄一般都在15～20岁左右,在生理上虽日趋成熟,但在心理上还相对稚嫩,表现为:易激动、不稳定、不成熟、不周密、好奇心、可塑性大等特点。在化学实验教学中,如何根据实验教学大纲的要求,结合中专生的生理、心理特点,通过实验教学中的启发诱导、点拨来提高学生科学实验的素质,进而培养学生各方面能力是值得
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