专业认证背景下“教具设计制作”教学改革研究

在国家“双一流”建设和师范专业认证背景下，“教具设计制作”课程“以学生为中心，以产出为导向”,分层设计实验教学内容。首先，以“瓶瓶罐罐皆物理”为教育理念，提升研发低成本教具的能力，以“测得准、看得清”教具为引领，提升研发定量教具的能力，以“组织开展项目化实验研究”,提升综合实践和创新能力；其次，实践“1224”培养体系，改革评价方案；最后，落实“U-G-S”一体化协同培养机制，积极探索实验区反哺师范生培养。实践研究结果可操作性强，对于提升物理专业建设具有一定的借鉴与参考意义。