基于科研引导的物理化学创新实验

将教师科研成果融入高年级本科生的科研素质培养，对经典物理化学实验“流动吸附法测定多孔性物质的比表面”进行了拓展，设计成为集制备、测试和分析为一体的综合性创新实验。该创新实验按照“教师引导—学生自主设计—材料制备—结果分析—研究型实验报告”的顺序层层深入，引导学生透过现象理解科学本质，培养学生分析问题、解决问题和归纳总结的能力，同时促进学生对基础理论的理解和内化，进一步训练学生的思维和培养学生的科研能力。