| "六个为什么"融入《中国近现代史纲要》教学的方法与途径探讨 |
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| 引用本文： | 杨近平."六个为什么"融入《中国近现代史纲要》教学的方法与途径探讨[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2010(6). |
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| 作者姓名： | 杨近平 |
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| 基金项目： | 2010年度贵州省高校教学与课程改革项目 |
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| 摘 要： | 将"六个为什么"融入<中国近现代史纲要>课程教学,需要统筹考虑,找准切入点,重点突破.在教学目标的整合方面,把"六个为什么"与"三个选择"有机统一起来;在教学内容的充实方面,用历史事实和历史逻辑对"六个为什么"进行全面解答;在教学方法的创新方面,使"六个为什么"的理论灌输与历史论证有机结合;在实践环节的强化方面,推动"六个为什么"由理论感知向理性信念转化.
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| 关 键 词： | "六个为什么" 中国近现代史纲要 教学 思想政治理论课 "三进"工作 |
Some Thought of Teaching about "Six Why" in "Chinese Modern History Outline" |
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| YANG Jin-ping.Some Thought of Teaching about "Six Why" in "Chinese Modern History Outline"[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2010(6). |
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| Authors: | YANG Jin-ping |
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