乡村振兴战略背景下乡村幼儿教师专业素养发展现状及策略——以江西省上饶市为例

乡村学前教育事业的发展是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村幼儿教师专业素养是影响乡村幼儿教育质量的关键。运用问卷法及访谈法,选取江西省上饶市各县域30余所幼儿园、386名乡村幼儿教师开展调查研究,考察乡村幼儿教师专业素养的发展现状,分析发现,要促进乡村幼儿教师可持续发展,助力乡村振兴,应当采取提高教师专业自主发展的内驱力,建立城乡教师专业发展共同体和幼儿园学习共同体,增加乡村幼儿园财政性教育经费,健全教师激励制度,完善教师编制、聘任制度,落实区域教育反梯度等策略。