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| 中职英语教学形成性评价之实践 | |
| 作者姓名： | 马玉林 |
| 作者单位： | 广西右江民族商业学校 |
| 摘 要： | 评价是中职英语教学的重要组成部分。在新的课程理念下我们要尝试建立科学的评价体系。教育评价按评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价(胡中锋、李方1999)。美国教育学家布卢姆指出,终结性评价是在一个学期、一个教程或一个学程结束的时候,为了进行分等、鉴定、进步评价,或者对课程、学程以及教育计划的有效性进行研究而进行的评价;形成性评价,就是在课程编制、教学和学习的过程中使用系统性评价,以便对这三个过程中的任何一个过程加以改进(布卢姆等,1987)。形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向,及时修改和调整活动计 |
| 关 键 词： | 形成性评价 英语教学 终结性评价 学生互评 重要组成部分 布卢姆 中职 自我评价 系统性评价 教育评价 |
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