| 学习策略与外语学习成绩的相关性研究——普通理工科院校非英语专业本科生的调查报告 |
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| 引用本文： | 李琳.学习策略与外语学习成绩的相关性研究——普通理工科院校非英语专业本科生的调查报告[J].科技信息,2006(9):147-148. |
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| 作者姓名： | 李琳 |
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| 作者单位： | 李琳（武汉工业学院外语系,湖北,武汉,430000） |
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| 摘 要： | 以英语测试、问卷为工具,运用定量研究方法,对三所普通理工科院校共521名非英语专业本科生的学习策略与外语学习成绩关系的调查结果表明策略的各分项与成绩都呈显著相关,相关系数最高的是认知策略;英语学习进步最大者和退步最大者在记忆策略和情感策略使用方面存在显著性差异;认知策略和补偿策略对学习成绩有正向预测力,社会策略对学习成绩有负向预测力.
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| 关 键 词： | 非英语专业学生 学习策略 学习成绩 |
The Relationship between Learning Strategies and Language Achievement |
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| LI Lin.The Relationship between Learning Strategies and Language Achievement[J].Science,2006(9):147-148. |
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| Authors: | LI Lin |
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| Keywords: | |
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