避免教学反思能力的浅层化 |
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引用本文: | 王永红.避免教学反思能力的浅层化[J].奇闻怪事,2008(7). |
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作者姓名: | 王永红 |
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作者单位: | 厦门外国语学校海沧附属学校 |
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摘 要: | 教学反思之所以引起理论界和教学一线教师的普遍关注,主要在于它带来了一种不同于常规的教学靳理念,体现出教师自主进行思考和批判分析的态度与方法。从认知心理学角度说,反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言,教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。可以说,教学反思有利于教学水平的提高并促进教师的专业发展。
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关 键 词: | 教学反思能力 一线教师 心理学角度 批判分析 认知过程 教学行为 认知行为 专业发展 |
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