| 建构主义的学习迁移观及对数学教育的启示 |
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| 引用本文： | 童莉. 建构主义的学习迁移观及对数学教育的启示[J]. 重庆师范大学学报(自然科学版), 2002, 19(4): 89-90,94 |
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| 作者姓名： | 童莉 |
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| 作者单位： | 重庆师范学院,数学与计算机科学系,重庆,400047 |
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| 摘 要： | 建构主义的学习迁移观与传统的学习迁移观不同,所谓学习迁移,实际上就是知识在新条件下的重新建构,这种建构同时涉及知识的意义与应用范围两个不可分割的方面.因此,它对数学教育有着重要的启示作用:创设现实情境,在学习中应用,在应用中学习数学知识.最后指出,应用意识是对学习迁移观的重要补充.
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| 关 键 词： | 建构主义 学习迁移 应用意识 |
| 文章编号： | 1001-8905(2002)04-0089-02 |
| 修稿时间： | 2002-09-13 |
The Learning Transfer of Constructivism and Its Relevation to Mathematics Education |
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| TONG Li. The Learning Transfer of Constructivism and Its Relevation to Mathematics Education[J]. Journal of Chongqing Normal University:Natural Science Edition, 2002, 19(4): 89-90,94 |
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| Authors: | TONG Li |
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