请不要轻易打断学生的发言

最近,听了一节三年级的“认识分数”（苏教版第五册）。在课堂上,当师生共同认识了把一个蛋糕平均分成两份,每份就是它的1／2后,教师让学生利用事先准备好的一张白纸（长方形）折出它的1／2。反馈时,大部分学生的折法没有超出老师的预想。