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| 基于教师发展学校中小学教师成为研究者工作策略探析 | |
| 引用本文： | 王新梅.基于教师发展学校中小学教师成为研究者工作策略探析[J].昌吉学院学报,2010(3):86-88. |
| 作者姓名： | 王新梅 |
| 作者单位： | 乌鲁木齐职业大学,新疆,乌鲁木齐,830001 |
| 摘 要： | 本文通过对中小学教师成为研究者必然性和必要性,中小学教师成为研究者应具备的素质,教师发展学校造就研究型教师意义,教师发展学校是教师成为研究者重要途径之一等问题的阐述,从六个层面对有效促进中小学教师个体成为研究者工作策略进行了探析。 |
| 关 键 词： | 教师发展学校 研究者 中小学教师 策略 |
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