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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
创设教学情境,激发学习兴趣
作者姓名:
赵健
作者单位:
河北省唐山市开滦第一中学
摘 要:
教学情境性是指学生的学习总是与一定的社会文化背景,即"情境"相联系,学生的学习要借助于学习情境的帮助,以实现对知识意义的主动建构.当学生在与现实世界相类似的情境中学习时,可以促使学生利用原有认知结构中的有关知识经验去同化新知识,并赋予新知识以新的意义,如果原有知识经验不能同化新知识,则要引起"顺应"过程,即对原有认知结构进行改造或重建,以接纳新知识.
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