如何应对学生的课堂提问

随着新课程计划的实施，化学教材已发生了根本性的变化，化学背景得到了进一步的丰富，“生活——化学——生活”的意识进一步增强。这要求教师必须由“讲”变为“导”，以更丰富的“情境”去促进学生的知识生成和运用，让学生在对“情境”的思辨中获得相应的知识增长和能力提高，最大限度地发挥学生的积极性。这就不能对学生强调过分划一，没有弹性，而必须尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性。这样的课堂就应是一种开放性的课堂。