留白,思维放飞的空间 |
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引用本文: | 赵志远.留白,思维放飞的空间[J].科技资讯,2008(10). |
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作者姓名: | 赵志远 |
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作者单位: | 江苏如皋市营防中学,江苏如皋,226541 |
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摘 要: | 在化学教学中,给学生留点回味思考的余地,就能放飞学生的思维。在导入新课时留白,就能大大激发学生的学习兴趣;在授课时留白,就能激发学生的思维,促其自我感悟;在解题时留白,能培养学生独立思考的能力,促其自我顿悟;在结束课堂教学时留白,就能让学生自我回味,温故知新。在课堂评价中留白,就能培养学生的自信心。在布置课外作业时留白,就能提高学生复习功课的自觉性。
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关 键 词: | 留白 自我求知 自我感悟 自我回味 自我顿悟 自我肯定 |
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