| 概念精准与逻辑严密视角下对密度概念教学思路的再认识 |
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| 引用本文： | 石尧,张洪先,马玲. 概念精准与逻辑严密视角下对密度概念教学思路的再认识[J]. 北京教育学院学报(自然科学版), 2016, 0(3): 36-41. DOI: 10.16398/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2016.03.007 |
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| 作者姓名： | 石尧 张洪先 马玲 |
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| 作者单位： | 中国人民大学附属中学分校,北京,100086 |
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| 摘 要： | 密度作为初中物理引入最早、抽象程度最高的概念,历来都是教学的重点和难点,针对密度在日常教学中存在的症结,联系学生朴素认识,导入密度物理意义;直接比较物体质量,成功引发认知冲突;找出谬误产生根源,合理修正先前假设;结合具体实验数据,尝试诠释比值内涵;巧妙安排问题顺序,完成密度学习进阶4个环节,并对教学效果进行了相关的实证分析,教学效果很好.
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| 关 键 词： | 密度 科学方法 概念精准 逻辑严密 |
A Re-understanding on the Teaching Ideas of the ConceptDensityFrom the Perspectives of Conceptual Precision and Logical Rigor |
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| Shi Yao,Zhang Hongxian,Ma Ling. A Re-understanding on the Teaching Ideas of the ConceptDensityFrom the Perspectives of Conceptual Precision and Logical Rigor[J]. Journal of Beijing Institute of Education(Natural Science Edition), 2016, 0(3): 36-41. DOI: 10.16398/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2016.03.007 |
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| Authors: | Shi Yao Zhang Hongxian Ma Ling |
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| Abstract: | |
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