激活学生数学的学习内驱力初探

高校扩招后,高校非数学专业学生高等数学学习现状不太尽如人意。本文从学习内驱力这个角度对此现象进行了分析探讨,并就教师如何运用有效的教学策略激活学生数学的学习内驱力,使学生自主地改变对数学学习的态度,顺利地完成数学学习作了一些尝试性的探讨和思考。