| 主体性培育:工具主义教育意义的理论与实践 |
| |
| 引用本文： | 程从柱.主体性培育:工具主义教育意义的理论与实践[J].皖西学院学报,2002,18(1):95-98. |
| |
| 作者姓名： | 程从柱 |
| |
| 作者单位： | 皖西学院,教育系,安徽,六安,237012 |
| |
| 摘 要： | 本质主义视野里的教育“本质”不过是特定语境中教育的“意义”话语。主体性培育作为工具主义教育意义的建构内容，具有其时代背景、教育自身发展和人本身发展的内在必然性。主体性培育理念的确立，教育过程中学生主体性地位的确认和尊重，学校教育活动的开展，教师主体性主导作用的展现和素质教育中的主体性培育全面落实是工具主义教育意义关于主体性培育的实践要求。
|
| 关 键 词： | 工具主义教育意义 主体性培育 本质主义 教育本质 教育话语 教育过程 学生 主体性地位 |
| 文章编号： | 1009-9735(2002)01-0095-04 |
| 修稿时间： | 2001年12月16 |
Subjuctivity Cultivation: Theory and Practice about Means-ism Education |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
