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| 极限概念教学的方法论思考 | |
| 引用本文： | 刘翠英.极限概念教学的方法论思考[J].高等函授学报(自然科学版),2005,18(6):46-48,56. |
| 作者姓名： | 刘翠英 |
| 作者单位： | 湖北教育学院,数学系,武汉,430060 |
| 摘 要： | 极限概念犹如高等数学的大门．能否准确地理解这一概念，直接影响高等数学的教学效果。极限的定义抽象，内容深奥．结构复杂，掌握起来难度较大。因此，搞好极限概念的教学有着至关重要的意义。从方法论的角度思考极限概念的教学．是提高教学效果的一条重要途径。 |
| 关 键 词： | 极限概念 教学 方法论 |
| 文章编号： | 1006-7353（2005）06-0046（14）-03 |
| 收稿时间： | 08 29 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-08-29 |
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