| 建构主义对教师在英语阅读教学中的定位 |
| |
| 引用本文： | 武晨燕.建构主义对教师在英语阅读教学中的定位[J].太原科技,2004(6):76-77. |
| |
| 作者姓名： | 武晨燕 |
| |
| 作者单位： | 太原科技大学化学与生物工程学院,山西,太原,030021 |
| |
| 摘 要： | 建构主义学习理论强调以学生为认知主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用.针对英语阅读教学,教师在学生自主阅读过程中,起主导作用,组织、指导和促进学生的阅读活动,使之朝着有利于意义建构的方向进行.
|
| 关 键 词： | 建构主义 建构主义学习理论 自主学习 主导作用理论 |
| 文章编号： | 1006-4877(2004)06-0076-02 |
| 修稿时间： | 2004年9月4日 |
Positioning of Constructivism for Teachers in English Reading Teaching |
| |
| Wu Chenyan.Positioning of Constructivism for Teachers in English Reading Teaching[J].Taiyuan Science and Technology,2004(6):76-77. |
| |
| Authors: | Wu Chenyan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | constructivism learning theory of constructivism active learning leading action theory |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
