从创造教育看初中物理教学 |
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引用本文: | 韩庆龙.从创造教育看初中物理教学[J].科技知识动漫,2009(3). |
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作者姓名: | 韩庆龙 |
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作者单位: | 隆化县第二中学,河北隆化068150 |
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摘 要: | 一、创造教育的原则
(一)学生主体性原则
物理教学的最终目的是培养学生的创造性思维能力,所以在培养过程中,学生始终处于主体的地位,即教师力求引导学生主动参与教学活动,自主创新、自主发展,教师则是角色定位在“合作者、指导者”的身份,鼓励学生创新,这样才能使学生真正具有创造性思维能力。
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关 键 词: | 初中物理教学 创造教育 学生主体性原则 创造性思维能力 学生主动参与 培养过程 教学活动 自主创新 |
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