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| 试谈化学教学中思维定势的影响 | |
| 引用本文： | 杨善德.试谈化学教学中思维定势的影响[J].宁夏大学学报(自然科学版),1986(4). |
| 作者姓名： | 杨善德 |
| 摘 要： | 人们的大脑在接受一系列按一定时间、一定秩序重复进入神经中枢的信息时,就会引起一定秩序的反映,这种反映重复多次就会形成一种固定的思维状态,这种状态决定了后继心理活动的趋势,这种趋势使人们用一种固定了的思路和习惯去思考问题,这就是教育心理学所说的思维定势。化学教学中的思维定势表现为学生思维的一种趋向性与专注性。正确利用这一思维规律,有助于学生运用记忆中储存的知识信息促进正迁移,缩短知识的更新周 |
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