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| 中学数学教学偏见调查分析 | |
| 引用本文： | 李中杰,任勤.中学数学教学偏见调查分析[J].焦作师范高等专科学校学报,2015(2):55-57. |
| 作者姓名： | 李中杰 任勤 |
| 作者单位： | 焦作师范高等专科学校应用数学研究所;上海理工大学管理学院 |
| 基金项目： | 河南省自然科学基金项目“多乘积规划的全局最优化算法研究”(142300410352);河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“一类整环上一元多项式环的理想的构造及其应用”(2014GGJS-193) |
| 摘 要： | 通过调查问卷和访谈的形式,对中学数学教学偏见进行了调查分析。结果表明,目前中学数学教学过程中存在着普遍而且严重的教学偏见现象,不同年级和不同成绩水平的学生存在显著的差异,而不同性别的学生并无显著差异。 |
| 关 键 词： | 中学数学 教学偏见 调查分析 |
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