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| 培养小学生实践能力策略初探 | |
| 引用本文： | 许青.培养小学生实践能力策略初探[J].海峡科学,2004(12):93-94. |
| 作者姓名： | 许青 |
| 作者单位： | 福州乌山小学,福建,福州,350001 |
| 摘 要： | 在传统的数学教学中，教师通常只重视知识的教学，传授知识的过程往往是将人类经过长期探索多种锤练而得的间接经验让学生以知识记忆的特征快捷的掌握，而省去了其中的环节。这样以听讲、记忆、模仿为主要标志的接受学习，更容易导致学习者的被动、学习过程的消极，学习结果指向知识与技能，从而造成了学生知识学习与知识运用的脱节， |
| 关 键 词： | 学生 知识记忆 间接经验 接受学习 传授知识 听讲 学习结果 策略 标志 技能 |
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