| 基于学习困难成因的应用统计学教学改革实践——以华东理工大学为例 |
| |
| 引用本文： | 王余.基于学习困难成因的应用统计学教学改革实践——以华东理工大学为例[J].高师理科学刊,2017,37(7). |
| |
| 作者姓名： | 王余 |
| |
| 作者单位： | 华东理工大学社会与公共管理学院,上海,200237 |
| |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务经费资助项目(WE1325002)——基于网络的社会组织能力与绩效研究，华东理工大学社会与公共管理学院教改课题——人文学科专业的《应用统计学》教学改革 |
| |
| 摘 要： | 基于公共管理专业本科学生在统计课程学习时所经历3个主要的学习困难成因:概念理解、教学体系以及现实应用,构建了应用统计学"理念+工具+应用"的课程体系,探索了语境教学方法以及关键点控制方法的操作可行性.实践表明,该种教学模式能有效缓解学生的统计焦虑,并提高其问题解决能力.
|
| 关 键 词： | 课程体系 统计焦虑 学习困难 语境教学 关键点控制 应用统计学 |
Applied statistics teaching reform based on the causes of learning difficulty——Taking East China University of Science and Technology as an example |
| |
| WANG Yu.Applied statistics teaching reform based on the causes of learning difficulty——Taking East China University of Science and Technology as an example[J].Journal of Science of Teachers＇College and University,2017,37(7). |
| |
| Authors: | WANG Yu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
