小学教师职业倦怠的研究 |
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引用本文: | 李蕊.小学教师职业倦怠的研究[J].科技信息,2010(4):300-300. |
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作者姓名: | 李蕊 |
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作者单位: | 秦皇岛市海港区和安里小学; |
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摘 要: | 教师作为一个特殊的群体,其职业倦怠对教师身心健康、教学质量、学生发展乃至整个教育事业的发展都会带来极大的危害。本研究对秦皇岛地区的小学教师职业倦怠现状进行了调查,研究其成因,并提出缓解措施,以促进教师的专业成长和职业发展。采用Maslach倦怠量表(简称MBI)对169名小学教师进行问卷调查。小学教师在情感衰竭和个人成就感相对较高,去个性化略低。教师的不同学历、任教不同学科、不同年龄在三个维度上不存在显著差异;是否担任班主任在去个性化维度存在边缘显著;男女教师在情感衰竭上达到显著性水平;小学教师职业倦怠与教龄的关系显示,教龄6年以下的教师与其他年龄段的教师在情感衰竭维度差异显著。
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关 键 词: | 职业倦怠 教师职业倦怠 小学教师职业倦怠 情感衰竭 去个性化 个人成就感 |
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