药理学教学中“1234”混合式教学模式的创新研究

随着信息技术在教学中的广泛应用，混合式教学模式的优势日渐突出。基于药理学教学过程中存在的问题，如教学内容陈旧、课堂氛围沉闷、教学资源匮乏、信息技术应用不足、评价方式片面、思政教育不深刻等，借助信息技术，通过创新药理学“1234”教学模式，即“一条主线、两个课堂、三个阶段、四个环节”，重构教学内容，丰富教学资源，完善考核评价方法，实现药理学课程教学的高效性。