基于“项目驱动”的“液压传动与控制”混合式课程教学改革

大多数高校开设的“液压传动与控制”课程都面临着课程课时量大幅度压缩、先导课程开设不全面、教学模式和手段单一、理论课程和实践操作脱节、学情差异性大、学生学习效果不理想等问题。针对上述问题，该文以就业岗位要求为导向，结合“项目驱动式”教学和混合式课程建设的特点，构建了以“项目驱动”的混合式教学模型。在项目式教学的基础上，以教师教学活动和学生项目实施两条主线设计教学环节，采用多元化的教学方式，使学生明确了学习任务和目标，有效提高了学生学习的兴趣和自主性，同时教师的教学重点更突出，能够更有针对性地培养学生的创新思维能力和工程应用能力。