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| 模因论对大学英语写作教学的启示 | |
| 引用本文： | 高业艳.模因论对大学英语写作教学的启示[J].科技信息,2011(20):174-174. |
| 作者姓名： | 高业艳 |
| 作者单位： | 西安工业大学外国语言学院 |
| 基金项目： | 本文受西安工业大学校长基金资助. |
| 摘 要： | 本文对学生14周模因论指导下英语写作教学实践后收回的调查问卷进行分析,发现大学英语写作教学中存在的问题,以及本次写作训练的感受和结果,认为可以在模因论的指导下将大学英语写作教学分为输入、记忆、输出和互动四个教学过程,引导学生进行模仿写作,对大学英语写作教学具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 模因 写作 教学 |
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