| 教学方式与内容对学生心理状态影响的调查分析 |
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| 引用本文： | 李黎. 教学方式与内容对学生心理状态影响的调查分析[J]. 河南大学学报(自然科学版), 2002, 32(3): 67-68 |
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| 作者姓名： | 李黎 |
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| 作者单位： | 河南大学,生命科学学院,河南,开封,475001 |
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| 摘 要： | 用韦氏智力量表和艾森克人格个性问卷的方法，对10所不同院校的在校大学生进行了心理状态调查，发现思维性教学方式对学生心理状态的影响较大，个性发展容易歪曲；行体性教学方式对学生心理状态的影响不明显，且易被学生接受，认为，合理高速教学内容，采用行体性教学方式，将对学生的心理健康发展起到重要作用。
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| 关 键 词： | 调查分析 大学生 心理状态 教学方式 教学内容 心理健康 心理影响 |
| 文章编号： | 1003-4978(2002)03-0067-02 |
Investigation and Analysis on the Affects of Student''''s Psychological State from Teaching Methods and Contents |
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